Assim como ocorre em ferramentas de busca de texto, tais como o Google e o Altavista, que ao se pesquisar por uma palavra traz como resultado da consulta todos os textos que possuem aquela palavra no seu conteúdo, seria de grande valida para a educação a existência de ferramentas de busca de vídeo que, ao digitar uma palavra, o resultado da consulta seja um conjunto de vídeos onde ela é pronunciada no seu interior. Isso é diferente do que acontece nos sites de compartilhamento de vídeo atuais, como YouTube, onde a indexação é pelo título ou descrição do vídeo e não pelo seu conteúdo.

        Além da facilidade de localização dos vídeos, o SACCA (Sistema Automático de Catalogação de Conteúdo Audiovisual) permite a quebra da linearidade ao assistir ao vídeo, bastante criticada por alguns educadores, pois o aluno torna-se um sujeito passivo ao ser um mero telespectador. O vídeo indexado dá uma nova postura para esse aluno; ele irí interagir com o conteúdo, tornando-se um sujeito ativo.

        Além de localizar no interior do vídeo alguma cena pela palavra-chave e da quebra da linearidade, uma outra facilidade do SACCA consiste em o professor poder visualizar sobre o que trata o filme de forma rápida. Os links que estão no interior do vídeo facilitam a navegação permitindo que o professor tenha uma visão geral do que o vídeo apresenta, pois ao clicar no vídeo é apresentado um índice no qual o professor pode navegar.

        O SACCA, que foi agregado ao CESTA (Coletânea de Entidades de Suporte ao uso de Tecnologia na Aprendizagem), foi projetado e desenvolvido de forma que apóia o processo de catalogação com a intermediação de um usuário que assiste ao vídeo e seleciona as palavras-chaves a serem incluídas na catalogação.

        O SEWEX (Sistema de Ensino via Web do Exército) poderá ser utilizado como um sistema de Ensino a Distância, mantendo o aluno atualizado dos assuntos que estão sendo ministrados nos CM (Colégios Militares), permitindo que novos conhecimentos cheguem a alunos isolados dos grandes centros de educação e compartilhando de professores bem preparados. Além disso, o SEWEX também pode ser utilizado como uma ferramenta para motivar os alunos em sala de aula obtendo uma maior integração dos alunos no processo de aprendizado. Para o professor, além de facilitar a organização de arquivos digitais e informaç^ões, terá um acompanhamento da evolução da aprendizagem dos alunos.

        "Atualmente, o uso de computadores vem crescendo nas mais diversas áreas do conhecimento, o que ocorre também na área educacional. Dessa forma, torna-se necessária a criação de softwares que possam ser utilizados no contexto educacional e que estejam de acordo com a realidade brasileira. Estes softwares devem proporcionar um desenvolvimento das habilidades dos alunos e incentivar a aprendizagem dos conteúdos curriculares. O Fracionar é um programa que propõe auxiliar a aprendizagem dos conteúdos de frações, através de jogos e atividades interativas, em um ambiente multimídia, utilizando interfaces coloridas e acessíveis, proporcionando uma situação lúdica, desafiante e conquistadora".

        Dentre os conteúdos de Química, o estudo da Tabela Periódica é um dos que mais apresenta problemas para a aprendizagem do aluno, devido a sua natureza abstrata. O aluno não consegue associar os elétrons, prótons e nêutrons com o mundo real e, na maioria dos cursos de Química, esta explicação se restringe ao recurso de quadro, giz e livros. Com o propósito de facilitar o processo de ensino-aprendizagem do conteúdo relativo à Tabela Periódica, surge este software: uma ferramenta que propõe um método de exposição de conteúdos de forma a integrar texto, som de áudio, imagens gráficas, estáticas, animação e vídeo em movimento, sendo um dos modos mais eficazes para comunicar idéias e introduzir novos conceitos e experiências.